Creare: Engendrar, Producir. Crear.

Compartimos la Crencia de que la Creatividad está reservada a unos pocos priviligiados. ¿Qué ocurriría si empezamos a "entrenarla"? y ¿qué papel juega la escuela en todo ésto?

Algunas pinceladas a tener en cuenta:

La Persona: originalidad, flexibilidad, elaboración, análisis, síntesis, comunicación, redefinición, sensibilidad ante los problemas, nivel de inventiva.

El Proceso: preparación, incubación, inspiración o formulación de las ideas, verificación o valoraación de las ideas.

El producto: la valoración de creativo reside más en el observador que en el producto.

Ambientes Creativos: incentiva la curiosidad, no da importancia a las recompensas aunque las haga efectivas, fomenta la autoevaluación, incentiva el autoaprendizaje, busca crear un clima de libertad, comunicación y afecto en el aula, rehuirá del sentido del ridículo, pospondrá juicios, valorará los procesos antes que los resultados, motivará las preguntas ante que buscar asentimientos,propiciará actitud de juego...
Anque las normas y la sociabilización dictamina cómo hemos de comportarnos de forma adaptada, podemos contextualizar un espacio en el aula, para fomentar la creatividad y trabajar con nuestro censor, entendido éste como esquema cognitivo introyectado, que subyace a nuestro comportamiento social.